为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实推进大中小学思政课一体化建设要求，实质性推进大中小学思政课一体化建设。8月21日下午，邯郸学院马克思主义学院郭岩峰副院长、邯郸市教育局党建德育处张瑞曼处长等一行7人受邀参加了由我院和河北省大小中学思政课一体化集体备课中心（河北经贸大学）组织的大中小学思政课一体化建设推进会。学院副院长李英、张振杰及部分教师代表出席会议。

会议围绕大中小学思政课一体化建设中课程内容衔接、教师能力发展以及一体化建设中遇到的障碍等问题进行了深入研讨和交流。

李英副院长首先介绍了教育厅关于推进大中小学思政课一体化建设的实施意见以及我院在大中小学思政课一体化建设方面进行的前期探索和取得的初步成果。她指出希望今后能够与参会单位持续开展深度合作，不断拓宽工作视野，共同推动课程共研、平台共建、资源共享。对于如何推进大中小学一体化建设，李英副院长从学理和实践两个角度提出应遵循递进性和层次性原则，根据课程目标和学生思维能力差异，优化大中小学思政课程内容衔接，有效避免知识的重复性。通过一体化建设，促进大中小思政课教学共同体、课程建设共同体、资源整合共同体的建设和发展。

邯郸市教育局党建德育处张瑞曼处长介绍了邯郸市教育局自2021年至今在大中小一体化建设过程中取得的成绩和短板，希望能通过河北经贸大学马院与邯郸市教育局搭建的合作平台，更好地推进大中小学思政课教育在纵向上的深度衔接，并表示邯郸市教育局愿意成为河北经贸大学马院和邯郸市大中小学沟通的桥梁，促成双方更深层次的合作共建。

邯郸学院马克思主义学院郭岩峰副院长进一步从如何构建合作平台、如何制定工作目标、如何扩大成果影响力三个角度，探讨了高校在落实大中小一体化建设的相关问题。他提议组建大中小一体化教学联盟，明确规章制度和量化目标绩效，并通过合作取得重要教研和科研成果的方式扩大思政课一体化建设的社会影响力。

会上，张振杰副院长表示，河北省丰富的红色资源是大中小学一体化建设的重要依托，我们应大力挖掘这些资源以构建面向各阶段学生的思政教学点，开展适应大中小学思政课一体化发展的现场教学实践，形成“大手”牵“小手”，精彩演绎“同上一堂思政大课”的良好格局。

邯郸学院马克思主义学院霍永梅教授表示应在思政内容上下功夫，针对学段特点增加思政教学内容的趣味性，激发教师在思政课教学中的成就感、荣誉感和归属感，敢于发挥本科教学对于低学段思政课教学的指导作用。邯郸市丛台区教体局思政科赵颜华科长认为应大力打磨大中小学思政课教学内容，实现大中小课程衔接像“连续剧”一般的连贯，并鼓励大中小学老师同时授课，推出一套各学段的思政精品课。邯郸市中学优秀教师代表薛国富老师和宋向春老师从中学生的思维特点与中高考的现实压力角度探讨了当前中小学思政课教学存在的实际问题，认为初中阶段的学生“三观”正在形成期，高质量的思政课对学生的终身发展影响深远，但是受应试教育的影响，日常教学对学生德育重视不够，特别是大中小思政衔接问题突出，大中小思政一体化建设非常必要。

我院刘志峰教授介绍了其他院校在一体化建设中的工作经验，强调大中小学思政课一体化建设必须落实到立德树人这个逻辑起点，其次要明确一体化建设的标准和要求，并在此基础上展开组织机构、内容体系、教研机制、评价指标的构建，通过教师教研和学生作品展示的方式落实大中小一体化的建设成果。赵玉娟副教授从微观层面探讨了大中小学在纵向一体化中教师教学实践的落实问题，通过明确一体化建设目标、联合建立一体化集体备课平台和资源共享平台，设计一体化专题教学、开展教学比赛的方式加强大中小学教师的交流互鉴。我院青年教师黄少雄博士从大中小一体化功能定位的整体性、目标指向的针对性、内容供给的层次性、方法选择的切实性四个方面探讨了思政课建设的衔接性问题，明确要坚持立德树人的根本落脚点，实现学生个体的自我完善和社会需要相互统一。梁若愚博士结合个人参与河北经贸大学附属中学的教学实践讲述了一些感想和体悟，分析了当前中小学生在网络环境下对思政课内容的认识和理解能力问题，提议将中学历史学科纳入学科思政与一体化建设重点内容。

本次交流学习加强了我校与邯郸市教育局、邯郸学院及邯郸市中小学的联系，增进了双方友谊，为进一步合作奠定了良好基础。副院长李英在最后总结发言中表示，这次推进会为以后河北省大中小一体化建设常态化合作机制的建立奠定了重要基础，期待未来在选题打造和项目推进方面展开更深度的合作，为全面提升大中小学思政课育人效果，培育担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗。

参加本次推进会的邯郸学院、邯郸市教育局党建德育处的一行7人还现场聆听了由我院组织的大连海事大学曲建武教授的专题报告会。（撰稿人：李英 摄影：李英）